Az emberek mindig a teljes igazságot mondják?

Feladatok

1. Csapat játék „Mi is az az igazság és a hazugság?”

Ezt a feladatot az osztályban együtt végezzétek! Kérjétek meg tanárotokat, segítsen azzal, hogy levezeti a játékot!

Első lépés – Játék "Igaz vagy hamis?"

Étel-Ital

Gondoljatok ki két kis történetet.

Az egyik valós tényeket tartalmazó, saját élményen alapuló történet legyen, a másik pedig most kitalált, valótlan eseményeket mutasson be.

Úgy kell előadjátok ezeket 2-2 perc alatt, hogy a többiek ne tudják kitalálni, melyik az igaz, és melyik a hamis történet.

A többieknek persze az a céljuk, hogy meg tudják mondani, melyik is az igaz.


Miután valaki elmondja a két történetét, a többiek szavaznak arról, hogy melyiket fogadják el igaznak, és melyiket vélik hamisnak.

Írjátok le a szavazat összesítőre, hogy melyikre hányan szavaztak.

A végén összegezzétek az eredményeket, és vizsgáljátok meg a következőket:


a) Hányan tudták elhitetni a hamis történetükről, hogy az igaz? Mi miatt volt hihető?


b) Hányan jártak úgy, hogy az igaz történetük hamisnak tűnt másoknak? Mi lehet ennek az oka?


c) Milyen technikákat alkalmaztatok, amikor előadtátok a hamis történetet?


d) Nehéz volt bebizonyítani olyan dolgokat, amikről ti magatok is tudjátok, hogy nem igazak?

 

Második lépés – Az „igazság” és a „hazugság” definíciója


Alkossátok meg ennek a két fogalomnak a definícióját, vagy mondjátok el róla a véleményeteket!

Fogalmazzatok meg 3-5 elképzelést mindkét fogalomhoz, azután vitassátok meg ezeket a véleményeket az osztállyal!

Írjátok fel az elhangzottakat a táblára!

Harmadik lépés – Mi a különbség ezeknek a szavaknak a jelentése, stílusa között?


Hazudik, füllent, elhallgat, lódít, csal, megtéveszt, valótlant állít, ámít, hazudozik, nagyot mond, vetít, ferdít, ködösít

 

2. Csoportos közvélemény-kutatás
„Hogyan ismerjük fel az igazságot és a hazugságot?”

Mi az üzenete a népmeséknek és a közmondásoknak?


Dolgozzatok 4-5 fős csapatokban.

Próbáljatok felidézni az emlékezetetekből olyan meséket, közmondásokat, amelyek az igazmondásról vagy a hazugságról szólnak! Nézd meg újra ezt a mesét!

Mi ezeknek a meséknek és közmondásoknak a közös mondanivalója?
Vitassátok meg együtt, és mondjatok hasonló példákat olyan helyzetekre, amelyek a ti életetekben történtek!
Keressetek választ az alábbi kérdésekre: Miért létezik a hazugság?, Milyen formái léteznek? A hazugság jó vagy rossz?

Van olyan, hogy jó szándékból mondunk hazugságot?

Írjátok le véleményeiteket!
Készítsetek bemutatóanyagot, beszámolót az igazság és hazugság témakörében, és mutassátok be az osztálynak!

 

3. Különböző elemzések az igazságról és a hazugságról

Étel-Ital

Első lépés – Vizsgálódás „Nehéz hazudni? És mitől függ, hogy hazudunk-e?”


Töltsétek ki önállóan ezt a tesztet: 

Jelöljétek az egyetértő vagy nemleges válaszaitokat, és magyarázzátok meg, hogy miért úgy döntöttetek!


Azután hasonlítsátok össze a válaszaitokat! Vannak különbségek?

Mi miatt?

Melyik volt az a helyzet, ami a legnagyobb vitát váltotta ki?

Mindig könnyű eldönteni, hogy igazat mondjunk, vagy hazudjunk?

 

Második lépés – Előnyök és hátrányok elemzése


Dolgozzatok csapatokban!

Összegezzétek, hogy mik az igazmondás és a hazugság előnyei és hátrányai!

Használjátok fel az eddig megszerzett ismereteket, levont következtetéseket, kigondolt ötleteket!
Mikor fogadható el a hazugság?

Van úgy, hogy az igazság fájdalmat okoz?
Jegyezzétek fel véleményeteket a táblázat megfelelő oszlopaiba.

 

4. Vitakör: „Mindig meg kell mondani az igazat?”

Üljön össze az egész osztály! Kérjétek meg a tanárotokat, hogy segítsen a vitakör levezetésénél!

Étel-Ital

Az előnyök és hátrányok elemzése készítsétek el a csoport közös állításait!
Minden csapat válasszon ki két képviselőt, akik részt vesznek a vitában.

Az egyiküknek védeni kell az egyik állítást, a másikuk pedig egy másik állítást támad.

Amikor a két vitázó csapatot kiválasztottátok, indulhat a vitakör.

A többi diák eközben megfigyeli és értékeli a hallottakat.
Végül a megfigyelők szavaznak a meggyőzőbb érveket felmutató csapatra.

A vita során az észrevételeiteket be tudjátok írni az értékelő lap oszlopaiba, hogy összegezzétek és összegyűjtsétek az eredményeket: 

Végül beszéljétek meg együtt az osztállyal a vitakör tapasztalatait, keressetek választ ezekre a kérdésekre:


a) Változott-e a Te személyes véleményed a vitát követően?
b) Milyen új érveket hallottál a másik csoporttól, amikre előtte nem gondoltál?
c) Milyen nehézségek adódtak, amikor erről a témáról kellett beszélned a többiekkel?

Jó munkát és szórakozást kívánunk a feladatokhoz, és örömmel veszünk minden visszajelzést!
Amennyiben hasznosnak tartja munkánkat, kérjük támogassa a Magosfa alapítványt.

E-mail címünk: Ez az e-mail-cím a szpemrobotok elleni védelem alatt áll. Megtekintéséhez engedélyeznie kell a JavaScript használatát.

There isn’t a Planet B! - CSO-LA/2017/388-137 A projekt az Európai Unió társfinanszírozásával valósul meg.

Ez a weboldal az Európai Unió pénzügyi támogatásával újult meg. Ennek a weboldalnak a tartalma kizárólag a Magosfa Alapítvány felelőssége és semmilyen körülmények között nem tekinthető az Európai Unió álláspontját tükrözőnek.

Eredeti program támogatója

Az Európai Bizottság támogatást nyújtott ennek a projektnek a költségeihez.

Ez a kiadvány (weboldal) a szerző nézeteit tükrözi, és az Európai Bizottság nem tehető felelőssé az abban foglaltak bárminemű felhasználásért.

MigaProject.eu - 2020